主题：了解一下瀚唐孩子未来的：北京第二

在北京的西城区西单地区那寸土寸金的地带，坐落着一所环境优雅、树木繁茂、鸟语花香、融典雅的园林式建筑与现代化的大楼为一体的园区，这就是位于新文化街111号的北京第二的本部。截至2009年，北京第二已经拥有3个校区，分别是本部、王府校区和官园校区。三个校区地点分离但校园风格融为一体，彰显着实验“简约、生态、、和谐”的充满关爱的建园理念。在三个校区里，现共有83个班，在校学生3400多人。各教室均备有多媒体设施，教室、室均能直接登陆互联网和校园网，有27个专科教室，图书馆藏书近十万册，设有教师、学生图书阅览室7个。实验的建筑和设施具有极强的“连接感”，即：校园环境与传统文化相连接，校园环境与现代信息相连接。因此，校园已经不仅仅是学生受的场所，而具备了强烈的功能。孩子们在校园中感受着、成长着；教师在校园中体验着工作的快乐与幸福。这种成长，幸福必将源远流长。

思想：
"双主体育人" 树精品 主体思想是目前上正在普遍探索的先进学理论。由北京第二现任校长李烈提出的"双主体育人"的办学思路，则根据我国的具体特点，创造性地丰富和发展了主体思想的内涵。这一理念，不仅强调了在大力推进素质的今天，要使全体学生全面、生动、主动、活泼地得到发展，就必须充分发挥学生的主体作用；便提出：是由教师和学生双方构成的整体的、互动的活动过程，因而教师这一生命体也是过程中的一个"主体"。在研究素质的时候，既要研究学生的主体作用，也要研究教师这个主体的作用。

理念

首先，提出"酷爱读书、勇于探索、崇尚文明、追求健美"的校训，学生要"把握今天、创造明天"，为成为祖国需要的高素质人才打好基础。其次，善于利用历次重大事件，将其作为德育的良好契机。再次，有目的、有步骤地对学生进行养成和文明、礼仪。另外，还提倡同学们"敢于质疑，勇于探索"，积极培养学生的创新精神。另外，为了使学生全面发展，为每一个孩子提供参与各种活动的机会（如："小主明岗"、年级班组展示窗、体育节、艺术节、读书节、劳动日、小干部竞选、八项奖和单项杰出奖的评选等），给学生提供各种形式、不同程度的体验机会，让学生们在参与中创新，在参与中发展。
“以爱育爱”是北京实验的办学理念。这里的爱不仅是手段，更是目标。在各大网络论坛上，洋溢着实验学生家长对这一理念的由衷褒奖：“孩子在实验，不是家庭胜似家庭，这里处处充满爱、尊重、宽容和平等。

取得成绩

实践证明，北京第二近年实施的"双主体育人"的办学思想是成功的。请看以下的数据：全校学生语文科期末合格率为100%，数学科合格率为99.95%，毕业考试双科合格率为100%，音乐科合格率为100%，美术科合格率为100%，体育课合格率为100%，
北京第二的学生不但参与意识强，而且在各种科学文化活动中都有上佳的表现，体现了学生良好的素质和成功的培养。据不完全统计，在近三年中，北京第二学生在各种比赛中共获区、市及全国三等奖以上的高达600多人次。曾获新加坡数学奥林匹克中国北京赛区团体第一名，在全国每年一届的作文竞赛中，该校学生多次荣获一、二等奖。在国际儿童毛衣设计大赛中，实验学生获奖者占全国获奖人数的1/3；在英国华人艺术节中，北京第二的66件学生作品获得的关注与好评。在2000年"亚太经合组织"召开的部长会议中，由北京第二四位同学共同创作的多媒体小故事"TINA的中国之旅"荣获最佳作品奖，成为参赛的二十多个成员国的五十余件作品中最为耀眼的一颗星。

估计也就是之前村里的小学 挂个名而已。。。

还有啊？？？？？？